作为一个70年代生人，我上学那些年就没有少于40人的班！现在，据说还要多！知道现在的基础教育教师流失量是多大吗？！
原帖由 <i>灰烬</i> 于 2008-6-3 22:53 发表<br />
作为一个70年代生人，我上学那些年就没有少于40人的班！现在，据说还要多！知道现在的基础教育教师流失量是多大吗？！ <br />
我80年代生人，上中学就没有少于50人的班，还是省重点，教师流失量几乎是没有的……
初中的时候，我们班就有60多个人了。我们学校有个老师，用我们的话说是bt，对学生和家长及其严厉，晨跑都是起着摩托在后边追的，不过家长就喜欢这种老师，他们班有90多个学生，我到现在还没想明白一个教室怎么能装那么多人
原帖由 <i>鸡肚皮</i> 于 2008-6-3 23:08 发表<br />
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我80年代生人，上中学就没有少于50人的班，还是省重点，教师流失量几乎是没有的…… <br />
我初中时候，73个人每班
高中时候，69还是67个人
的确感觉班级很大
原帖由 <i>砾岩</i> 于 2008-6-3 18:38 发表<br />
终于有搞结构的人出来说话了。<br />
教室“先天强度不良”的“科学理论”无非是跨度比一般民居什么的大一点，可厂房什么的不都是大跨大梁间距嘛。这时候说教室设计不利于结构强度，当初怎么不说大剧院大裤衩保证结构 ... <br />
呵呵一样的啊
给个在上海建一间公厕的预算，都比在山区建小学的预算高。
结构再精又能如何？
山区就是这样。很多地方聚居点人口少，小孩就那么十几二十个。办学根本办不下去。
只好搞集中办学。所以这次学校的伤亡显得特别大。当然也和上课时间有关系。
各位好心会关注儿童失学
但是俺更关注家长的状况，如果当地恢复不了生产，就算建再好的学校。儿童一样会继续失学
[ 本帖最后由 痛苦的小猪 于 2008-6-4 12:34 编辑 ]